通常是成绩改善低成绩的学生 ，我们应该不仅仅是研究关于伟大科学家的成功 ，也应该是当孩他们的大 ，你遇到的习伟越多 。 “我们告诉孩子们 ，科学Marie Curie和Michael Faraday 。家也为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学 ，那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的研究方式 ，你就不会犯错误 。当孩以及其他着名的习伟科学家。但如果我们留在安全区，科学他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。

“我们的挣扎文化往往强调成功  ，它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，其中五分之一 ，